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如何進行有效的學術寫作(Academic writing)?

發布時間:2022-04-19 11:07:40 閱讀:582 作者:博遠教育 字數:4032 字 預計閱讀時間:10分鐘
導讀:學術寫作應該清晰、簡潔、集中、有條理并有證據支撐,它的目的是幫助讀者理解。它有正式的語氣和風格,但并不復雜,不要求使用長句和復雜的詞匯。每一門學科都有一定的寫作慣例、詞匯和論述類型。

1.什么是學術寫作(Academic Writing)?

學術寫作應該清晰、簡潔、集中、有條理并有證據支撐,它的目的是幫助讀者理解。它有正式的語氣和風格,但并不復雜,不要求使用長句和復雜的詞匯。每一門學科都有一定的寫作慣例、詞匯和論述類型。

Academic Writing

學術寫作具有的特點:

有計劃和重點(Planned and focused): 回答問題并展示你對主題的理解。

有條理(Structured): 條理清晰,按邏輯順序書寫,并將相關觀點和材料整理在一起。

論證(Evidenced): 展示主題領域的知識,用論證支持觀點和論點,并準確引用。

正式的語氣和風格(Formal in tone and style): 使用恰當的語言和時態,清晰、簡潔、平衡。

2.明確寫作目的和讀者

在大學里,大多數正式的學術寫作是由學術導師或評估員制定的,他們應該有明確的標準來評定你的作品。你需要花一些時間來讀懂你的問題,并決定如何處理你的任務。

如果你是為自己寫作,比如做筆記或理解一些東西,那么你可以設定自己的標準,比如清晰、簡潔和相關性。一旦你清楚地知道你的任務需要什么,你就可以開始計劃你的研究。

3.制定寫作結構

一旦你有了寫作計劃,你就可以用這個計劃來創建你的寫作結構。結構化的寫作有開頭、中間和結尾,并使用集中的段落來展開論點。

3.1 創建整體結構

一些學術寫作,如實驗室或商業報告,會有一個相當嚴格的結構,每個部分都有標題和內容。

在其他形式中,寫作通常遵循相同的整體結構: 引言(introduction)、正文(main body)和結論(conclusion)。

引言(introduction):概述了寫作的主要方向,并給出了必要的背景。

正文(main body):在正文中,每一點都被提出和進一步討論。這些要點必須按邏輯順序列出,以便讀者易于理解。

結論(conclusion)集中了主要觀點,突出了你想讓讀者領會的關鍵信息或論點。它還可以確定所提出的論點或想法中的任何差距或弱點(gaps or weaknesses),并在適當的情況下建議進一步的研究或調查。

3.2 按邏輯順序安排你的觀點

當你開始寫作時,你應該清楚地知道你想說什么。列出你的主要觀點,思考讀者需要知道什么,以及他們需要知道的順序。為了選擇你想要包括的要點,思考你想寫的每一點是否真的有助于回答這個問題?這一點與你的整體論點有關嗎?

選擇適當的證據來支持每個要點。仔細考慮使用哪些證據,你必須評估這些信息,因為你發現的不是所有信息都是高質量的。

把你的觀點分類可以幫助你建立一個有邏輯的順序。這些群體將廣泛地適應一個整體模式,如支持和反對,主題,時間順序或不同學派的思想或方法。你還可以用思維導圖的形式來整理你的想法。

Academic writing

3.3 用有條理的段落寫作

用段落來建立和結構你的論點,把你的每個論點分成不同的段落。

在段落的第一句話或第二句話中將你的觀點清晰地表達出來,以幫助讀者跟上文章的思路。

這一段的其余部分應該更詳細地解釋這一點,并在必要或有用的地方提供相關的證據和例子。你對這些證據的解釋將有助于證實你的想法,并增加你的論點的分量。

在段落結尾,你應該展示你的觀點對整個論點的重要性或與下一段的聯系。

3.4 寫作時使用信號性的詞語(signalling words)

使用信號性的詞語可以幫助讀者理解你的作品的結構,以及你可能會把你的論點帶到哪里去。

使用信號詞:

增加更多的信息,如furthermore, moreover, additionally;

比較兩個相似的點,如similarly, in comparison;

展示相反的觀點,如however, in contrast, yet;

顯示效果或結論,如therefore, consequently, as a result;

強調,如significantly, particularly;

反映順序,如:first, second, finally。

(Adapted from Signal words from Clark College, Vancouver)

像這樣的詞有助于使你的文章結構更有效,并能闡明你的論點的流程和邏輯。

3.5 修改、編輯和校對你的文章

大多數寫作都需要多次修改草稿,以提高文章的清晰度和結構。一個作家很少在第一稿就做出最好的決定。

4.如何引入證據

學術寫作必須有證據支持,如數據、事實、引文、論點、統計數據、研究和理論。

這證據將:

給你自己的想法加上實質內容

讓讀者看到是什么促成了你的想法,以及你的觀點與你所在領域的其他人的觀點是如何相適應的,又是如何不同的

展示你對主題的一般概念和理論的理解

表明你做過廣泛的研究,了解你感興趣的專業/小眾領域。

Paraphrasing, summarising, synthesising, quoting這4種方法可以讓你把別人的作品和你自己的書面作品結合起來。

5.使用清晰簡潔的語言

學術寫作應簡明、清楚、正式。它不需要是復雜的或使用長句子和晦澀的詞匯。

5.1 簡潔

在正式的學術寫作中,簡潔是很重要的。這能幫助你的讀者理解你的觀點。

這里有一些建議可以幫助你:

每句話只包含一個主旨。

保持你的句子合理的長度(一般不超過25個單詞)。長句很難理解,這可能會分散你的注意力。

避免重復。

5.2 避免使用多余的詞語。例如:

用“because”代替“due to the fact that”。

使用“alternatives”而不是“alternative choices”。

用“fundamentals”而不是“basic fundamentals”。

使用“concisely”而不是“in as few words as possible”。

大聲朗讀你的作品可以幫助你識別任何重復或多余的單詞。

5.3 使用正式的語言

在學術寫作中,你需要使用正式語言。

避免使用俗語或俚語,比如“sort of”或“basically”。相反,你可以用'somewhat'或' fundamentally'。

寫出單詞的全稱而不是縮寫。例如,你應該用do not或is not來代替don't或isn't

在學術寫作中使用clichés是不合適的。比如短語“at the end of the day”或者“in the nick of time”,可用“Finally”代替。

5.4 混合使用主動和被動動詞

大多數動詞既可以用主動形式,也可以用被動形式。在學術寫作中,通??梢曰旌鲜褂帽粍雍椭鲃有问?。

主動語態讓句子的主語負責動作。

例如:“研究助理設計了這個調查。”

它通常比被動語態更直接、更容易讀懂。

然而,有時你可能想要強調發生了什么而不是誰在做這件事。要做到這一點,你可以使用被動語態。

被動語態把主語放在最后,或者干脆不加主語。

例如:“這項調查是由研究助理設計的。”

被動語態比主動語態更正式。它經常用于學術寫作中,因為它被認為更客觀,因此更客觀。然而,它并不總是容易閱讀,可能會添加不必要的單詞。

學術寫作(Academic writing)

6.寫作的平衡

在你的大學評估中,一個問題或作業很少只一個答案。研究、想法和論點應該始終接受挑戰,所以你使用的語言承認這一點是很重要的。在你的學術工作中,你不應該把一些可能不是事實的事情描述成事實。在學術寫作中,你需要根據情況,使用模糊限制語(hedges)和加強詞(boosters)。

6. 1模糊限制語(hedges)

寫作時,要小心使用“definitely”或“prove”這樣的詞。問問你自己你的陳述是事實還是在在或將來會有疑問。在你的工作中使用一些有用的模棱兩可的詞和短語:

“This suggests...”

“It is possible that...”

“A possible explanation...”

“Usually...”

“Sometimes...”

“Somewhat...”

讀下面兩個句子:

1.“Research proves that drinking a large volume of fizzy drinks containing sugar leads to the development of type II diabetes.”

2.“Research suggests that high consumption of fizzy drinks containing sugar may contribute to the development of type II diabetes.”

在句子1中,陳述被證明是事實:大量的含糖碳酸飲料肯定會導致II型糖尿病。這就沒有任何質疑和批評的余地,也沒有任何證據表明有些人喝了大量的碳酸飲料卻從未得過II型糖尿病。

在第2句中,作者使用了“hedging language”——“suggests”和“may contribute”——來表明雖然有證據表明含糖飲料和II型糖尿病有關,但這可能并不適用于每個人,將來也可能被證明是不正確的。

6.2 加強詞(boosters)

你可能想要在你的寫作中表達某種確定性或信念,這時“Boosters”語言就可以發揮作用了。

在你的工作中使用一些有用的輔助詞匯和短語:

在你的工作中使用一些有用的輔助詞匯和短語:

“Clearly” (only use if you are certain it is clear)

“There is a strong correlation...”

“Results indicate...”

使用上一節中使用的同一句話:

1. “Research suggests that high consumption of fizzy drinks containing sugar may contribute to the development of type II diabetes.”

2. “Research indicates a clear link between the high consumption of a large volume of fizzy drinks containing sugar and the development of type II diabetes.”

在第1句中,作者使用了模棱兩可的語言“suggest”和“may contribute”,以表明雖然有證據表明含糖飲料和II型糖尿病有關,但這可能并不適用于每個人,將來也可能被證明是不正確的。

在第2句中,作者仍然使用語言來允許懷疑和論證,但很明顯,這個研究使作者更加信服。

7.選擇正確的時態和語態

在寫作中使用正確的時態和語態是很重要的。根據上下文的不同,你可能需要使用不同的時態。

只在反思性的寫作中使用第一人稱

學術論證通常不使用第一人稱(使用I),而是使用更客觀的語言、邏輯和推理來說服(而不是情感或個人的觀點)。但是,如果要求你根據自己的想法和經歷寫一份反思報告,這可能就不適用了。

使用過去時態來談論你的方法

如果你寫的是你做過的一個實驗或者你用過的一個方法,那么就用過去式。例如:“Our experiment showed wide variations in results where the variable was altered even slightly.”

使用現在時來總結或討論已建立的知識

如果你寫的是已經建立的知識,那么就用現在時。例如: "Diabetes is a condition where the amount of glucose in the blood is too high because the body cannot use it properly." (Diabetes UK, 2015)

當你在寫別人的發現或研究時,你應該使用現在時態。例如,你可以這樣寫: "Smith's research from 2012 finds that regular exercise may contribute to good cardiovascular health."

當你在寫你的結論或你的發現時,使用現在時。例如: "In this case there is not a large difference between the two diameter values (from Feret's diameter and calculated equation), which again is probably due to the fact that the average circularity ratio is on the high end of the scale, 0.88, and therefore infers near circular pores."

如果你寫的是表格或圖表中的數字,那么就用現在時態。例如 "These figures show that the number of birds visiting the hide increase every year in May..."

08.構建你的論點

在你的寫作中,最重要的聲音是你自己的聲音;這是你如何向讀者(通常是你的導師)展示你在想什么,你的觀點是什么,以及你如何批判性地對待正在討論的話題。你可以通過為你的讀者建立一個有效和有說服力的論點來做到這一點。

提出一個論點

你的論點是你如何通過證據表達你的觀點和回答你已經設置的問題。

你的論點可以幫助你規劃你的作品的結構,并引導你找到你需要的證據來支持它。

確保你的論點貫穿你的寫作,并且你所包含的一切都與之相關。在你開始寫作之前,試著用幾句話總結你的論點,并在你進行研究和寫作時不斷檢查它是否仍然是重點。

結構你的論點

用有邏輯的方式引導讀者理解你的論點。想想你的讀者可能會有什么問題。如果你能通過你的論證回答這些問題,就會顯得更有說服力。

展示辯論的雙方,以及你的想法,把不同的因素聯系起來。

然后你就可以通過權衡證據得出結論,并說明某些觀點是如何被接受的,而其他觀點是如何被拒絕的。你的結論應該表明你的立場。

發展你的論點

通過考慮證據來展開你的論點并得出你自己的結論。

如果你正在考慮一系列的觀點,試著把它們放在不同的標題下。

看看不同證據的優缺點,并以一種批判的方式清晰地呈現出來。這將有助于表明你理解了你所讀的內容。

在發展你自己的論點時考慮到證據,并明確你的觀點是什么,也許你的論點也有優點和缺點。

在你的寫作中加入你自己的聲音

你的聲音基于你的討論,解釋和文獻評估。

以下是一些在寫作中建立自己聲音的方法:

1. 在段落的開頭加上你的資料來源的證據、發現和論點,example:

“To date there is no well-established tool to measure divided attention in children. Current methods used to assess divided attention usually involve a variation of the CPT with an additional task included e.g. counting or listening to auditory stimuli (Salthouse, 2003).”

2. 明確地告訴讀者文獻之間的連接是什么,example:

“Smith (2009), however takes a different approach...”

3. 明確地告訴讀者這些文獻和你的論點之間的聯系,example:

“Netzer's argument challenges the term 'renaissance', as it displays repeatedly the use of classical imagery during the medieval period, therefore illustrating that canonising a chronological period can be disadvantageous as characteristics of the term.”

4. 用語言表達你強烈的同意/不同意/部分同意文獻,example:

“Smith's (2009) findings show a clear...A serious weakness with this argument is...The research suggests...”

5. 在段落末尾加上“so what”的總結句(評價句),example:

“This shows that it is detrimental to strictly categorise chronological periods with artistic genres, as many art historians suggest different movements were taking place in separate geographical locations at the same time.”

在你的寫作中使用不同的動詞可以表明你對來源的理解,例如:

“Stevenson (2015) explains that...”

“Stevenson (2015) argues...”

“Stevenson (2015) describes how...”

你也可以用動詞來表示你同意或不同意其他作者的論點。例如:

“Stevenson (2015) correctly identifies...”

“Stevenson (2015) fails to consider...”

“Stevenson (2015) reveals... ”

以上就是關于如何進行有效的學術寫作(Academic writing)的全部內容,由博遠教育整理自利茲大學相關資料。如果在國外留學期間需要各類學術論文留學作業代寫服務,請咨詢網站客服,我們將為大家提供高質量原創代寫服務,原創保證,通過保障,更有保分代寫服務,助您提升GPA!

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