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留學生如何閱讀文獻?

發布時間:2022-06-06 10:55:27 閱讀:317 作者:博遠教育 字數:3989 字 預計閱讀時間:10分鐘
導讀:讀好一篇文獻涉及到四個方面:1)評估文章的價值;2)掌握閱讀文獻的技巧;3)提升閱讀文獻的高度 ;4)通過記筆記錄下文獻中的要點。本文綜合各種來源,介紹如何面對以上四個方面。

讀好一篇文獻涉及到四個方面:1)評估文章的價值;2)掌握閱讀文獻的技巧;3)提升閱讀文獻的高度 ;4)通過記筆記錄下文獻中的要點。本文綜合各種來源,介紹如何面對以上四個方面。

一、評估文章的價值

讀好一篇文章的前提是文章本身就好、值得花時間閱讀。差的文章不存在讀好一說。斯坦福大學教授羅伯特·大衛·西格爾博士(Robert David Siegel)在他的“如何查找與閱讀科學論文”文章中,詳細介紹了如何評估一篇文章是否值得閱讀。 他指出:

“一般來說,人們不會試圖征服他們遇到的每一篇文章。文章實在是太多了,這需要太多的工作。他們往往會按順序研究文章--同時決定是否進一步關注它。這個決定是基于幾個因素:1)文章是否足夠有趣。2)文章是否與自己的工作相關。3)文章是否具有一般的重要性。4)文章是否質量高且準確無誤。5)文章是否寫得很清楚,是否至少經過合理的努力就能看懂。6)文章是否內容豐富。7)文章是否簡短。”

他還指出:

“一個人不會像讀小說或報紙文章那樣去讀期刊文章。這有幾個原因: 1)信息太過密集,以致無法通過簡單閱讀就能理解。2)你可能對文章的某一方面感興趣,而不是對整篇文章感興趣。這類文章的特殊結構可以使人更容易找到所需的部分。3)對文章某一部分的理解往往需要向后或向前參考文章的另一部分。”

小說或報紙文章屬于非學術型文章。網站paper masters的文章Research paper sources指出,非學術型文章還包括雜志類(magazine)文章、沒有支持的網址、博客文章和未經同行評議的學術論文。本文考慮的文獻屬于學術型,包含非小說類書籍、學術期刊文章、同行評審的專業出版物、大學網站的研究型教材和原始素材(primary source,即用于研究的素材,例如,假如我們要研究歷史,那么那個歷史時期的一封可以揭示歷史事件的信是可以使用的原始素材,雖然這封信不是一篇學術論文)。按照西格爾博士(Dr. Robert David Siegel)指出的獲取學術型文獻的9種方式(見下面的滑動框),我們不難找到與自己相關的大量文獻,并從中篩選出值得閱讀的文獻。

獲取學術型文獻的9種方式

1. 參考文獻列表。當你找到一篇好文章后,你可以使用文章末尾的參考文獻列表來查找不斷擴充的相關文章列表。

2. 可靠的期刊。 人們經常會翻閱兩三本自己喜歡的期刊,只是為了尋找感興趣的文章,并一般性了解科學領域的動態。大多數圖書館都有指定的欄目,展示最近收到的期刊。

3. 大眾報刊 。大眾報刊往往在(科學)期刊寄給科學家或圖書館之前就收到了期刊的預印本。人們可以得到有趣的線索,知道會有什么成果問世。請記住,只有極小部分的研究結果能到達大眾報刊,所以相關選擇往往是有偏見和/或聳人聽聞的。然而,這是普通公眾對科學和醫學的看法,所以僅憑這一點就值得閱讀。千萬不要對報紙文章中介紹的研究結果信以為真。一定要自己查找引文,看看它說的是什么??纯此麄兊男畔⑹欠裾_??纯醋C據有多強。

4. 同事、教授和朋友。 因為任何一個人都不可能對文獻進行全面篩選,從同學、教授和朋友那里要文章也是尋找有趣文章的絕佳途徑。

5. Current Contents《當前內容》。 這是一份由轉載自其他一些期刊的目錄組成的期刊。這是一種快速瀏覽大量文章標題的方法,以便決定哪些文章值得進一步細讀。

6. 引文索引(Citation Index)。對我來說,這是最寶貴的資源之一。它可以讓人把參考文獻 "向前推進"。它是最近發表的文章所引用的所有文章的匯編。因此,如果你發現了一篇兩年前的優秀文章,你可以查找這篇文章,看看在過去的一個月里還有哪些文章使用它作為參考。這是一種尋找同一主題的較新文章的方法。

7. 摘要匯編 。從概念上講,這些匯編與《當前內容》類似。然而,在這種情況下,它們的出版頻率較低,它們不僅包含文章的標題,而且還包含摘要或概要。

8. 電腦搜索。如果你知道自己想研究的主題,但又沒有一個好的起點,這是個不錯的方法。一定要適當地做好搜索主題的限制工作,否則最后你會得到太多的參考資料,而你不知道該怎么做,因為其中大部分都是無關緊要的。

9. 網絡搜索 。 就質量而言,很容易被找到或遺漏,但是,我對找到難以找到的小不點東西、可理解的照片和圖表,以及科學故事中的人類利益方面的能力印象深刻。記住,不同的搜索引擎會產生不同的結果。例如,我發現Lycos比雅虎更有用。網絡爬蟲們(Web Crawler)會同時使用各種搜索引擎進行搜索。

掌握閱讀文獻的技巧

二、掌握閱讀文獻的技巧

學術型文獻與教科書不同,不僅本身帶有許多新知識,所基于的知識也可能是我們所不熟悉的。加上不同作者的寫作風格不一樣,涉及的新概念較多,因此讀起來非常困難。

西格爾博士指出:

“為了充分理解一篇文章,你應該準備好將一篇文章至少讀兩遍、三遍或四遍。你往往會驚奇地發現,第一次讀時似乎完全無法理解的內容,在隨后的閱讀中似乎完全有道理。你應該感到欣慰的是,即使是有經驗的科學家也必須一遍又一遍地閱讀文章。此外,有些東西你根本不明白,因為:1)你沒有足夠的背景知識。2)它們太復雜。3)它們根本沒有意義。你應該準備做一些工作,以便獲得足夠的背景資料,充分理解一篇文章。這將包括: 1)查找文章中的參考文獻中的觀點。2)在教科書中查找東西。3)在字典中查詞。4)向可能知道的人詢問“      

為了有效面對看似有難度的文獻,西格爾博士提出閱讀文獻的五階段法則:1) 在第一階段,評估(screen)文章;2) 在第二階段,找準關鍵詞;3) 在第三階段,理解論文處理問題的方式;4)  在第四階段,首次閱讀全文;圖和表;5)  在第五階段,加強理解。詳細介紹見下面的滑動框。

閱讀一篇文獻的五個階段

1. 在第一階段,評估(screen)文章:1)快讀一遍標題,尋找關鍵詞。慢慢讀標題,直到讀懂為止。2)翻看作者,看看有沒有你認識的名字,你知道的作品。這是嘗試判斷數據質量的一個重要過程。3)看日期。在分子生物學領域,信息變化很快,日期可能是最重要的。在政策研究問題上,日期不如思想質量重要。請記住,從研究完成、文章寫好到發表之間有一定的滯后期。除了發表日期,很多期刊還會列出文章收到的日期,以及文章被接受的日期。有趣的是,經過審稿的期刊更容易被延遲發表,但不太可能包含不準確或輕率的文章。4)有些文章有一個簡短的關鍵詞列表。雖然它們有時會有誤導性(做過計算機參考文獻檢索的人都知道),但它們通常具有相當的信息量,應該盡早查看。

2. 在第二階段,找準關鍵詞: 1)快讀一次摘要,尋找關鍵詞。慢慢讀摘要,直到讀懂為止。2)讀引言。引言往往是一篇文章中最容易閱讀的部分。在某些情況下,它也是信息量最大的——但并不大到呈現新的信息,而是整合背景信息。有些作者還會用一種比摘要中的方式更容易理解的方式來介紹他們研究的重點內容。3)引言中往往會引用很多參考文獻。這是個極好的時機,可以開始看它們。如果參考文獻中包含被引用的文章標題,那么這些參考文獻的信息量就特別大。你會想反復去看參考文獻頁。

3. 在第三階段,理解論文處理問題的方式:1)仔細閱讀圖形和表格。這第一遍你不會理解它們,但這將幫助你知道當你真正閱讀文章時要注意什么。2)進入討論。閱讀前幾段和最后幾段。如果它很短和/或很容易理解,就把整篇文章讀完。 

4. 在第四階段,首次閱讀全文:1)如果你走到這一步,如果你還沒有復印這篇文章,你可能希望復印。相對于你時間的投入,金錢的投入肯定是微不足道的。2)把摘要和引言再瀏覽一遍。這時你應該能夠對它們有一個充分的了解。3)跳過方法部分。只有當你打算在研究中使用某些研究過程時,才需要仔細研究方法部分。方法的某些部分,如化學藥品的購買地或病毒菌株的獲得時間,實際上并不有助于對文章的理解,可以放心省略。即使在文章的其他部分相當清楚之后,方法的其他部分可能仍然模糊不清。對于我們的閱讀目的,只有方法部分有助于理解文章的其余部分時才去閱讀。4)閱讀結果部分。5)閱讀討論部分。6)研究圖和表。

5. 在第五階段,加強理解:1)重讀文章全文。你不妨多讀幾遍。2)一定要在文章上寫。圈出不認識的字。檢查重要的點。質疑你不理解或看起來不合理的東西。X掉那些錯誤的東西。記下進一步的想法或問題。3)查閱參考資料。查閱沒有完全解釋清楚的知識點。查閱課本,明確常識點。查閱不熟悉的單詞。4)離開文章前,再重讀一次摘要。

提升閱讀文獻的高度

三、提升閱讀文獻的高度

如果我們采取閱讀文獻的高度不一樣,那么我們從閱讀文章得到的收獲也就不一樣。站得高,才能看得廣,才有穿透力,從閱讀文獻得到的有用的東西就多。如何站得高?那就需要帶著問題去閱讀,用批判性思維去閱讀。網站paper masters的文章Research paper sources列舉了11個這樣的問題。 

1.這本書或這篇文章與我正在寫的具體論文或問題有什么關系?

2.檢查論文是否提出了問題?檢查目標是否明確,作者是否給主題帶來了新的知識。 

3.檢查論文是否對主題給出了明確的定義,闡明了其意義(范圍、嚴肅性、相關性),是否采取了適當的措施來確保研究的意義和目的明確。

4.思考是否可以從另一個角度更有效地處理這個問題?論文給出的方法真的是解決這個問題的最好方法嗎?

5.了解作者的側重點(orientation)是什么,例如,論文側重于解釋、批判還是組合?

6.問問作者的理論框架是什么? 

7.了解理論視角和研究視角之間的關系是什么?

8.作者是否評估了與問題相關的文獻? 

9.看看研究設計的基本組成部分(如樣本、干預、結果)有多好? 測量的準確度和有效性如何?數據分析是否準確且與研究問題相關?結論是否基于數據和分析?

10.在為大眾讀者編寫的材料中,作者是使用感情用事、片面的例子,還是充滿修辭色彩的語言和語調?推理是否有客觀依據,還是作者只是“證明”他或她已經相信的東西?

11.作者是如何構造論點的?可以試探“解構”論點的流程,看看它在邏輯上是否或在哪里崩潰(例如,在建立因果關系時)?這本書或這篇文章在哪些方面有助于我們理解所研究的問題,在哪些方面對實踐有用?優勢和局限是什么。

四、通過記筆記錄下文章的要點 

如果讀完文獻沒有記筆記,其結果是過后會忘記,使用時還得重來。如果所讀文獻將成為自己論文的參考文獻,那么應當立即放入在寫論文草稿的參考文獻引用列表之中,并在適當位置完成必要的引用。不管是否被引用,對于有價值的文章,閱讀過程中應該將要點記錄下來。為此,可以使用利茲大學提供了閱讀論文的筆記模板來記錄要點。

研究論文筆記模板

研究論文筆記模板

Template for Taking Notes on Research Articles

(Mary Purugganan,  Jan Hewitt,2004)

1. 完整的引文信息。作者、出版日期、(書籍或文章的)標題、期刊、卷#、期#、頁碼范圍:

2. 如果是web訪問:給出url和訪問日期

3. 關鍵詞:

4. 一般主題:

5. 特定主題:

6. 假設:

7. 方法:

8. 結果:

9. 要點總結:

10. 背景(該文如何與該領域的其他工作相關;如何與其他人包括你自己的關鍵問題和發現聯系起來):

11. 意義(對領域的意義;與你自己的工作的相關性):

12. 重要圖表(摘錄簡要說明;圖表出現的頁碼):

13. 引用的可供你跟進的參考文獻(列出那些明顯與你的主題相關的文獻以及其他人經常引用的任何論文,因為這些文獻很可能在你發展自己的文章時被證明是必不可少的):

14. 其他評論:

利茲大學在筆記模板中還指出:“每當你在網上閱讀一篇文章、相關的書籍章節或研究時,請使用模板格式(或類似的格式)將你的筆記制作成電子記錄,以便日后查閱。在你記下的任何原文中的措辭的前后加上引號,這樣你以后引用文章時就可以避免抄襲。”

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