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【參考文獻】跟蹤、閱讀、使用、引用和介紹

發布時間:2022-02-07 15:30:32 閱讀:403 作者:博遠教育 來源:學位與寫作 字數:3674 字 預計閱讀時間:9分鐘
導讀:為了讓自己做工作科研時有高的起點和發表成果時滿足學術規范,科研工作者需要跟蹤、閱讀、使用、引用和介紹文獻。本文介紹這五個要素單獨看各有什么要求,雖然每人在運用這五個要素時,它們會交織在一起。

為了讓自己做工作科研時有高的起點和發表成果時滿足學術規范,科研工作者需要跟蹤、閱讀、使用、引用和介紹文獻。本文介紹這五個要素單獨看各有什么要求,雖然每人在運用這五個要素時,它們會交織在一起。

參考文獻的跟蹤

一、 參考文獻的跟蹤

跟蹤文獻應采取的方式與我們從事研究的時間長短以及目標有關。例如,對于包括本科生和研究生在內的初出茅廬的學者,剛開始做研究時一般不知道要找什么樣的文獻,因為一切都是陌生的。雖然所需要的文獻就在那里,但與許許多多其它文獻混在一起,因此年輕學者首先根本上搞不準從中選哪些。

正因為如此,對于年輕學生,可以先從指導教師事先遴選出的幾篇與他們面對的問題密切相關的起步文獻開始,先專注于熟悉這些起步文獻。有了這種起步或者開端,就能試探獨立跟蹤文獻了。就像我們進入一個完全陌生的單位工作,先認識接待自己的人,熟悉后,再認識其他將與自己工作有關的人就容易多了。先圍繞讀過的文獻找相近文獻,以后再依據目標拓展文獻范圍。

即使有了起步,還需要掌握跟蹤文獻的方法。為了幫助有了起步的年輕學者高效率地跟蹤文獻,《科學雜志》(Science Magazine)職業欄目(Career)邀請了不同領域的科學家,分享了他們跟蹤文獻的經驗,包括面臨的挑戰、如何找到你應該讀的新論文,如何著手進行更廣泛的背景文獻搜索、如何使用檢索和管理文獻的工具等。其中一個建議是,從文章的引用和被引情況就可以快速找到更多文獻。

資深科學家跟蹤文獻則輕松多了。他們在自己的領域有了獨特的研究方向,甚至在引領這些方向,反而是被跟蹤的對象。他們有長年的積累,因此留給他們的未知文獻相對較少,又通過學術交流和評審,對近期出現的文獻較為了解,因此不太需要花太多精力跟蹤新的文獻。

資深科學家就像多年在一個單位的老員工,認識了所有人,因此每年引進幾名新的人,就很容易熟悉了。新進來的人就像初出茅廬的學者,一開始都辨識不出進進出出的人誰是本單位的,誰是外單位的。

對于有了一定研究歷史和貢獻的學者,有另外一些情況需要跟蹤不熟悉的文獻。第一種是需要拓展全新的研究方向,從而需要跟蹤另外一些領域的研究文獻。第二種是承接了一個涉及多個領域知識的任務。這些學者一般不會像初出茅廬的學者一樣獨自跟蹤新的文獻,而是會尋找其它方向的資深學者作為合作者或者邀請他們講座或提供咨詢。

不管何種情況,需要關注起步歷史文獻、各階段里程碑節點文獻、近期高質量文獻和各階段綜述文獻。

二、參考文獻的閱讀

我們得到了文獻,是否每篇都需要閱讀,每篇都需要從頭到尾細細的閱讀呢?不是。每個方向可能都有成百上千的學者進行研究,除了歷史上已經發表的數目眾多的文章外,每年還會新出來一些相關文獻。因此,不可能每篇都閱讀,尤其不能每篇都細細的閱讀。 

《科學》雜志職業欄目邀請了十幾位處于不同職業階段和廣泛領域的科學家,讓他們分享如何閱讀文獻的建議,采訪了如何閱讀論文、如何面對不明白的內容、如何減輕閱讀文獻的負擔等問題。從受訪者的回答,我們可以總結出如下要點。

迅速判斷是否值得閱讀:先閱讀摘要甚至結論以判斷論文是否與自己有關。也可以從正文中的典型圖形判斷論文是否與自己的研究密切相關。

以重點為中心的閱讀方式:如果確定需要閱讀一篇論文,先挑自己認為的重要部分閱讀;例如,如果是在找方法,先看方法,如果自己要結果,先看結果;只有需要翻看其它部分才能理解當下內容時,才去閱讀其它部分;最后,對于需要詳細使用的文獻,再從頭到尾細細地閱讀,并記下有用的東西。

高深文章的處理方式:對于難懂的又必須讀的論文,可能需要多次閱讀才能讀懂;如果文章相對于自己的知識結構太深奧,試探閱讀相關的教材和專著,幫助自己預先掌握再去讀懂文章的必要知識;對于難以理解的概念,從一些好的搜索和博客網站尋找解釋,幫助自己快速理解;必要時,可以請教能幫助自己的同事或者直接聯系作者,解釋那些自己單獨難易理解的內容。 

寫得不好的文章:不去閱讀那些寫得不好的部分,專注于看那篇文章的本質性貢獻即可;千萬別去從一篇寫得很不好的論文去了解常識性知識;扔掉那些質量太差根本上就無法讀懂的論文。

文章還指出,每一位科學家都應確定并應用最適合自身的閱讀技巧。

參考文獻的使用

三、參考文獻的使用

我們閱讀文獻的最終目的是使用文獻帶來的知識、方法和解決問題的思路。想做出跟上前沿或者獨創的工作,看教科書是不夠的,因為教科書中的知識得不到及時更新,也很難包含過程知識。

閱讀文獻,尤其是最新文獻,是為了找到碎片化的新知識,新思路,甚至還處于探索之中的知識和思路。文獻總是可以被利用的??梢詮娜缦聨讉€方面有效地使用文獻。

從所閱讀的文獻的引文和被引情況,找到自己來不及找到的相關文獻,減小檢索文獻的負擔。 

從文獻的引言學習已經有了哪些背景研究和前人已經有了哪些工作,尤其從綜述文獻了解有什么樣的歸類結果,有什么遺留的問題和可以值得考慮的新問題。

掌握文獻中描述方法、描述結果和描述圖表的行業習慣,對于好的描述借為己用,避免自己花費巨量時間造句。

學習多篇文獻和不同作者分析問題的思路,逐漸形成自己解決問題的綜合思路。

獲取文獻中對知識和方法的新貢獻,得到文獻中給出的新結果和結論,以便應用到自己的創造中來,讓自己得到超越前人的研究結果。

通過合理引用文獻,讓自己的文章符合寫作和學術規范,對所閱讀的文獻給予必要的尊重(見本文第四節——文獻的引用)。

四、參考文獻的引用

在文章中恰當地引用文獻是幾乎所有出版物的要求,也是學術界形成的規矩。為此,我們需要理解引用的價值、引用的規范、參考文獻引用格式、引用的目的和引用的原則等。這里只總結要點(個別條目有刪減或補充)。

1. 理解引用獻的價值  

為了證明你的研究考慮過別人的研究、引導讀者了解更多的信息、為成為一名細心的研究人員建立信譽、展現職業級別的誠實和禮貌、為了避免被視為剽竊(Lane Community College[LCC].  Citation Guide.  Last Updated:Feb 22, 2019),在文章中需要引用參考了的文獻。為了避免被視為剽竊,需要掌握下面介紹的引用規范。

2. 掌握文獻的引用規范

可以采用萊恩社區圖書館建議的流程(LCC, 2019)進行自查:

(1)如果使用了別人的工作,那么一定要引用;

(2)如果使用了自己的一項之前的工作,那么也需要引用自己的工作;

(3)如果逐字使用了別人的一句話或者一段話,那么需要采用引述(quotation)的方式引用;

(4)如果將別人的一段話用自己的語言重新組織,那么至少需要用常規方法引用(citation);

(5)如果使用了別人的圖像、流程圖或其它形式的非文字形式的作品,也需要引用;

(6)即使你沒有上述抄襲現象,也需要將引用的別人的信息與自己的寫作與分析相結合,而不能只復制別人的信息;

(7)所有被引用的參考文獻必須出現在論文末尾的參考文獻列表之中(有的出版物允許部分引用以腳注或尾注形式出現)。

那么,參考文獻列表及其引用有什么要求呢?

3. 滿足引用文獻的格式要求

參考文獻列表的排列主要有作者出版年制和順序編碼制(學位論文可以使用其中的任何一種)。對于中文期刊和中文學位論文,如果使用作者出版年制,需要先排中文文獻,接著是日文、西文和俄文,最后是其它文種。

參考文獻列表中每一篇文獻包含的信息和這些信息的呈現形式與出版物要求有關,一般會采用某種標準格式。常見的標準格式有MLA格式(Modern Language Association, 現代語言協會) 、 APA格式 (American Psychological Association 美國心理學會)、 CMS (Chicago Manual of Style芝加哥格式)和AMA(American Medical Association 美國醫學協會)格式。

4. 滿足文獻引用的原則

文獻引用有8條基本原則:

(1)引文數目不要太多,可以通過引用綜述性論文或者引用含有文獻綜述的論文來減少參考文獻數

(2)不能有太多的陳舊文獻,除非陳舊文獻是開創性文獻、重要節點文獻或者你使用了其結果的文獻;

(3)不能過多引用自己的文獻,在一般情況下,不要只引用一組學者的文獻;

(4)盡可能引用一手文獻(原始文獻),即引用誰的工作時就引用誰的文獻;

(5)引用那些自己讀過的文獻;

(6)尊重文獻本意,指出文獻的主意或觀點時,不能曲解原文的意思(也不要搞混誰是原創作者);

(7)如果使用了他人的尚未公開發表的研究結果,也需要以適當方式引用;

(8)除非沒有,一定要引用正規出版物(例如,如果從講座中獲得了知識,引用其中的內容時應當引用演講者正式發表了的文獻,如果尚未發表則可以咨詢演講者如何處理;又如,你可能從博客網站獲得了一條需要引用的知識,除非是博客創造的知識,否則需要引用正規出版物)。

不單單是引用文獻就夠了,而且需要對文獻進行介紹,以展示自己對現有研究動態有所了解,向讀者介紹其他人的成果,并交代與自己貢獻的關系。下面就討論如何介紹文獻。

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五、參考文獻的介紹

論文中不同的部分對文獻的介紹會有所差異。如果文章以某篇文章的工作作為出發點,或者為了證實某些文章的論點,那么在摘要中可以介紹文獻。需要注意的是,在摘要中引用文獻時,避免按編號(順序出版年制中文獻出現的編號)引用,因為摘要是獨立閱讀的文本。

引言一般是介紹文獻最多的地方。在這里,文獻介紹用于展示作者充分掌握了現有研究動態和歷史,告訴讀者有哪些已有的工作基礎,并通過指出不足交代所研究的問題的來龍去脈和重要性。突出原創文獻, 突出里程碑工作, 突出有最新進展的文獻,突出你要具體用到的文獻??梢詫ξ墨I進行評論,指出研究歷史、有哪些研究方法、研究過的方向、有什么已經提出的建議,有什么值得引述的描述、代表的立場,結尾時匯總不同的觀點并進行總結。

不能只在引言中介紹文獻,在方法、結果、討論和下結論時,也需要介紹文獻。與引言中介紹文獻的區別是,此時的介紹需要非常具體,反映對比和使用。例如,在結果分析中,你可能需要介紹文獻的相似或不同結果,并討論與你的結果有何相似或不同之處。

在引言中介紹文獻時,除了引出自己的問題外,不能用自己的本文的研究結果評判文獻,而在論文其它部分介紹文獻時,則可以用自己的結果與文獻結果進行對比和評判,并詳細交代使用了文獻中什么方法和結果。

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