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批判性思維(Critical Thinking)定義及在論文中的應用

發布時間:2022-07-20 14:45:18 閱讀:165 作者:博遠教育 字數:2168 字 預計閱讀時間:5分鐘
導讀:外國老師會經常給你提出一個詞叫CriticalThinking批判思維,但是卻很少給你講清楚這個思維到底是什么,怎么在論文中體現呢?這就進一步導致很多學生在收到論文的comments后都一臉懵逼。

對于很多國內的學生來說,留學第一大難關就是論文關,這主要是因為中文的論文和英文的論文在邏輯陳述和語言表達上非常不一樣的,這就導致很多中國學生被外國老師評價為沒有邏輯的主要原因。

 critical thinking 批判思維

與此同時,外國老師會經常給你提出一個詞叫critical thinking批判思維,但是卻很少給你講清楚這個思維到底是什么,怎么在論文中體現呢?這就進一步導致很多學生在收到論文的comments 后都一臉懵逼。老師總是說我沒有批判思維,我問他什么是批判思維他又不給講清楚,那我論文怎么辦???

1.什么是批判思維?

批判思維其實在論文里主要體現在兩個大的方面。

第一,抓住關鍵信息的能力。英文中 critical 的解釋之一就是主要的,這意味著我們需要在一個課題下快速抓住關鍵信息進行討論。

如果你討論的都是偏題的,那我肯定可以直接判定你這個孩子沒有critical thinking ability。

第二,我們要從你論文中看到一種理智和客觀的屬性。具體來說,我不希望你是一個極其主觀的人,去一味地堅持一些觀點而忽視了該觀點的局限性。另外,只看到這個角度的觀點而對其他角度的解讀置之不理,這都是片面和缺乏批判思維的表現。

綜上所述,critical thinking 的能力體現需要你抓住課題下的主要方面進行分析討論,并從多維度和正反兩方面來進行分析以此來展示你的客觀和理性。

另一方面,critical thinking 需要你表達你的opinion,這個就是一個process。換句話說,我要看到你論文中屬于你獨特的觀點和想法,而不是直接cite 其他人的觀點,這會讓你成為一個沒有感情的羅列人家觀點的機器。

另外,你需要足夠全面的evidence 來解釋和支持你的opinion,而不是把關注點一直放在給我們講解這個課題是什么。記住,我更加在乎你對于這個課題的想法,和你產生這個想法的原因即你的evidence。

綜上所述,老師們經常說批判思維是說不出來一個具體的definition的,它是一種感覺貫穿在你的整個essay寫作過程中,其實這種感覺就是上述我給你們講的這種 process。

如何培訓批判思維?

2.如何培訓批判思維?

2.1 Be Proactive

應試教育的問題其實就是把老師講的知識點進行歸納和整理并且背誦下來去應對固定的題型,這就導致我們很少問自己 “why”。 

從現在開始去多問問為什么,為什么我會這么想?為什么作者會有這樣的想法?為什么這兩個因素之間是有關系的?為什么這種關系是長期存在的?等等的。

我們需要學會主動思考而不是被動接受,否則一旦外界的刺激消失,那么我們內部的大腦也就停止運轉了,這絕對不符合批判思維要求的發達小腦袋。

2.2 Question Everything

學會質疑不是學會抬杠,我們還是從 why 出發去質疑。

我們要質疑這個作者本身的背景是否會讓他們的觀點產生偏見和局限性?

我們需要質疑這個作者的觀點發表的歷史環境和時代背景是否會讓他們有其他的目的而表達的是錯誤的觀點?等等。

2.3 有理有據

批判思維不是杠精主要體現在兩個方面。第一,我們需要有evidence 去質疑別人或者否定別人,而不是為了反駁而反駁,最終成為一個讓人討厭的傻逼。

第二,有邏輯。我們在進行質疑和反駁的時候是需要有邏輯的,這個就是說你的質疑是站得住腳的而不是像一個瘋狗在亂咬。

2.4 Be Brave

信息爆炸的時代,我們會收到來自各種官方渠道和小道消息的新聞,這使得我們很輕易的就信任了官方媒體的觀點而不敢去質疑。

我們作為一個剛剛入學的小屁孩,總是會覺得我們哪里有這個能力去質疑人家學者的觀點呢?

這都是我們不夠勇敢的表現,記住批判思維是建立在平等和不畏權威的基礎上的。

批判思維的層次

3.批判思維的層次

人們的學習等級是分層次的,這也是為什么越到高等學府,那些初高中的學霸學習起來越來越吃力的原因,而曾經的“學渣”居然實現了反超,這和批判思維是有很大的關聯的。

第一層,我們要的是 remember。死記硬背來應付考試,這個是我們最初級的學習層級。

第二層,我們開始understand。我們常聽到別人說理解了就背的快了,這個肯定是比remember 要高級一些。

第三層,apply。有人總是說,我們懂了很多道理卻還是過不好這一生,說的就是我們understand 但是我們不會 apply 呀,那從核心上來說這個懂就是沒有價值的。

第四層,analyze。我們慢慢地開始有了自己的思想,我們會去分析這個problem 或者opinion 產生的原因了,我們想要學會歸納總結。這個是批判思維的雛形啦。

另外,我們想要分析不同 items 之間的邏輯關系了,我們開始用對比和類比的方式來深度分析這個問題,以此來實現更加深入地理解。

第五層,evaluate。我們開始有了批判思維的應用了。我們真的會開始對這個concepts 進行多維度地分析其優勢和劣勢,這是質疑和評判。

第六層,create。我們在分析和批判了其他人的觀點后我們開始提出了我們自己的觀點。這個聽起來就很高級,也是你論文中老師像看到的。

換句話說,what do you think after you have seen so many arguments from others.

因此,critical thinking 是一個學習過程中很高級的過程,可以幫我們成為一個獨立的人。

4.批判思維在論文中的具體應用 

01                     .                  

我們需要看到你自己觀點或者提出的solution 的potential risk 和 limitation,這個是對自己的質疑。

02

點明自己apply的model 自身存在的局限性。試想一下你用的是一個有局限的model 來得出你的結論,那么你的結論是否也經不起推敲。

需要說明的是我們論文中的觀點并不完美,但是如果我們表明了自己看到了這種不完美那么就會從側面來展示你的critical thinking。

03

你的觀點如果是 Onion 是一個有魅力的女人,那么你不可以全篇都在說 Onion 的好,還要說一下壞,最后的結論是她在整體上很大程度上是一個有魅力的人。

04

一個觀點要看到這個點的兩面性。

例如,你夸Onion 自信帶來的優勢,然后你需要講一下這個自信帶來的劣勢,這是一個點看到了正反兩面。

最后的結論通常是“據情況而定,XX 是一個相對來說對人有益處的品格。”

05

分類討論。

例如,我們要學會從長期和短期來分析一個事物,而不是一個單純的一個時間節點去分析,這就沒有了批判思維。

結語

以后再寫論文的時候,問問自己:

  我為什么要選擇這個topic 呢?

  為什么當下會出現這樣的問題呢?

  是什么原因導致的這個問題,這些原因之間有什么特殊的聯系嗎?

  我為什么認為自己提出的solution 是可行的?

慢慢地你會發現自己的論文水準是完全高于其他學生,不是說你的詞藻有多華麗,而是你有 critical thinking 帶給你深度上的夾持和廣度上的延伸。

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