當前位置:首頁 > 文章中心>【Hypothesis】寫作類型_步驟_范例_寫作技巧

【Hypothesis】寫作類型_步驟_范例_寫作技巧

發布時間:2022-08-24 11:29:30 閱讀:173 作者:博遠教育 字數:3136 字 預計閱讀時間:6分鐘
導讀:假設是試圖解釋現實世界中的現象或變量之間關系的一種推測。假設又被稱為有根據的猜測,說的就是假設通常是而且應當是基于過去的觀察、現有的理論、科學的證據、正確的邏輯等得出的推測,而不是憑空杜撰出來的猜想。

一、什么是學術論文中的假設(hypothesis)?

假設是試圖解釋現實世界中的現象或變量之間關系的一種推測。

假設又被稱為有根據的猜測,說的就是假設通常是而且應當是基于過去的觀察、現有的理論、科學的證據、正確的邏輯等得出的推測,而不是憑空杜撰出來的猜想。

hypothesis

另外,假設(hypothesis)也不是預測(prediction)。預測實際是、而且應當是為了驗證假設而產生的活動。

那么,學術假設看起來是具有一種比學術預測地位更高的科學理論高度,人們可能會問,預測是不是假設的進一步推理結果或派生子集呢?預測與假設之間,到底是什么樣的關系呢?

在回答這些問題之前,先來看一下假設在科學研究方法上的理論闡釋。

提出假設和檢驗假設是科研方法中的兩個重要活動。學術假設的兩個特征是可證偽性(即哲學家卡爾·波普爾Karl Popper于1934年提出的評價標準)和可測試性。如果無法用實驗測試或分析計算來確定一個想法是否正確,那么這個想法就不能上升為一個假設,只能說是一個想法(idea)——注意這里用詞的微妙。

學術假設包括很多不同的類型,而且并不是所有的學術研究工作都需要提出假設或假說。但是,如果提出了假設,那么關于假設的從頭到尾的全套任務則需包括以下五點:

(1)檢查現有的科學證據和理論;

(2)提出假設;

(3)根據假設做出某種預測;

(4)設計實驗測試或計算分析檢驗預測的真偽;

(5)得出關于預測和假設的結論。

二、學術假設的類型

學術假設可以很簡單,比如描述一個自變量與一個因變量之間的關系。這里說的自變量是能夠觀察到變化或能夠被操控改變的變量。因變量是受影響而發生變化的變量。如果自變量或因變量都不止一個,那么假設就比較復雜。另外,不同種類的關系還會使假設屬于不同的種類,例如因果關系假設。我們通常感興趣的是所謂的“零假設(null hypothesis)”和與之相對的“備擇假設(alternative hypothesis)”。零假設在先,備擇假設在后。實際上,人們最關心的是備擇假設。因此,下面先討論備擇假設。

備擇假設(Alternative Hypothesis)

如果需要預測兩個變量之間的關系,那么描述這種關系的假設就是備擇假設,記作H1。檢驗假設的目的是提供足夠的證據支持備擇假設,而不是證明這種關系不存在。備擇假設通常就是研究工作的學術假設理論。它通?;谖墨I研究、過去的觀察和已有的理論。

零假設(Null Hypothesis)

如果一個假設陳述在變量之間沒有關聯,就稱為零假設,記作H0。根據研究結果,需要在備擇假設和零假設之間選擇其一,即如果發現預測是正確的,則拒絕零假設而接受備擇假設。否則,零假設就是正確的,這時需要拒絕備擇假設。

定向假設(Directional Hypothesis)

由于零假設說的是變量之間不存在任何關聯,那么就談不上變量朝著哪個方向變化,因此零假設是無方向的。相比之下,備擇假設則可以根據觀察到的變量之間的關系確定一個變化方向,這就稱為定向假設,也稱為單側假設(one-tailed hypothesis)。例如,某種蛋白質水平較高的老鼠比蛋白質水平較低的老鼠更為活躍。另一個定向單側備擇假設的例子如下:H1——在重要考試前參加私教培訓對提高成績有積極影響。對應的零假設可以表達為:H0——在重要考試前參加私教培訓對提高成績沒有影響。

非方向性假設(Nondirectional Hypothesis)

當假設不指定變量的任何變化方向而僅說明在變量之間存在某種關系時,這種假設就稱為非方向性假設,又稱雙尾假設(two-tailed hypothesis)。例如,在新藥研究中,實驗室的體外實驗顯示該藥物對治療某種病癥(如焦慮癥)產生積極影響,但是并不能肯定它在動物模型中也會產生相同的積極影響,也無法確定它是否會產生負面影響而增加焦慮水平。那么,可以這樣陳述非方向性假設:H1——僅經過實驗室測試的藥物在患有焦慮癥的小鼠模型中會影響焦慮水平。對應的零假設為:H0——在患有焦慮癥的小鼠模型中,僅經過實驗室測試的藥物對焦慮水平沒有影響。

撰寫學術假設的步驟

三、撰寫學術假設的步驟

在論文中撰寫學術假設需要包括以下幾步。

第1步

根據既往研究提出一個問題??蒲泄ぷ骺偸且蕴釂柊l端。提問不能天馬行空、不著邊際,而必須考慮過去的文獻在這個問題上已經積累了哪些知識。

第2步

回答你自己提出的問題,構造強有力的學術假設。這時,仍然既不能憑空捏造,也不能重復或忽視別人已經做過的研究。以關于貓狗比較的研究為例,你可能發現過去的大多數研究工作都是基于性格、心理健康程度和生活滿意度的問卷調查。你還沒有找到任何關于心理或身體健康方面的測試數據。因此,你決定大膽斷言,提出一個經過深思熟慮的學術假設——狗主人的生活方式(包括每天遛狗幾次,參加諸如敏捷性比賽等有趣而健康的活動,帶狗旅行等)與他們的快樂感有關。因此,你可以構造這樣一個學術假設,來回答自己在第1步提出的問題:“養狗的人比養貓的人更快樂,這與養狗的人參與的寵物活動有關”。

現在,需要驗證這個學術假設是否滿足在本文開頭介紹的那兩個要求:可證偽性和可測試性。如果一個學術假設既不能被證明是錯誤的,也無法測試驗證,那么它就談不上是一個學術假設。在上例中,我們可以測試發現,擁有一只狗但不參與任何寵物活動,相比于擁有一只狗并與它一起玩耍、奔跑或旅行,究竟哪種生活方式會導致更少的快樂感。

第3步

定義變量并預測影響。由于學術假設是可以被檢驗的,因此需要定義相關變量,設計實驗測試或分析計算,進行準確的預測。

以上就是關于學術論文假設的寫作步驟,不知道怎么寫的同學們可以參考我們前面的文章:http://www.corsaires-football.com/news/faq/984.html

四、科學假設的例子

下表展示一些寫得比較好的和寫得比較差的學術假設的例子。

寫得比較好的學術假設例子

好的假設 預測和可用于測試的問題

Working from home improves job satisfaction.

在家工作可以提高工作滿意度。

Employees who are allowed to work from home are less likely to quit within 2 years than those who need to come to the office.

與需要到辦公室工作的員工相比,被允許在家工作的員工在兩年內辭職的可能性比較小。

Sleep-deprivation affects cognition.

睡眠不足會影響認知。

Students who sleep <5 hours/night don’t perform as well on exams as those who sleep >7 hours/night.

與每晚睡眠7小時的學生相比,每晚睡眠少于5小時的學生在考試中的表現不佳。

Animals adapt to their environment.

動物適應環境。

Birds of the same species living on different islands have differently shaped beaks depending on the available food source.

對于生活在不同島嶼上的同一物種的鳥類而言,根據可獲得食物的來源不同,它們的喙的形狀也不同。

Social media use causes anxiety.

使用社交媒體會導致焦慮。

Do teenagers who refrain from using social media for 4 weeks show improvements in anxiety symptoms?

對于連續4周不使用社交媒體的青少年來講,其焦慮癥狀是否有所改善?

寫得比較壞的學術假設例子

壞的假設 預測和可用于測試的問題 假設失敗的原因

Garlic repels vampires.

大蒜排斥吸血鬼。

Participants who eat garlic daily will not be harmed by vampires.

每天吃大蒜的受試者不會受到吸血鬼的傷害。

Nobody gets harmed by vampires—not falsifiable.

沒有人會被吸血鬼傷害。因此,這個假設不可證偽。

Chocolate is better than vanilla.

巧克力比香草好。

 

No clearly defined variables—not testable.

沒有明確定義的變量,因此無法測試這個假設。

撰寫學術假設的技巧

五、撰寫學術假設的技巧

正確構造學術假設和開展預測包括以下四項舉措:(1)調查現有證據;(2)提出一個假設;(3)做出一個預測;(4)設計一個實驗進行驗證。

需要注意的是,“我們假設(we hypothesize)”這個詞只能用于假設(hypothesis),而不能用于實驗預測(prediction);而“would”或“if - then”這種詞匯只能用于預測,而不能用于假設。如果在假設中用“would”這種詞去陳述某件事可能會影響另一件事,那么聽起來就像是你自己都沒有足夠的信心做出這樣的假設陳述,那就更不能指望讀者會堅信你的假設。

因此,在撰寫學術假設時,需要使用一般現在時,而不應使用帶有不確定性的情態動詞(例如may、might、could)。同樣地,當解釋研究工作的含義或在論文的結論部分描述預測結果時,不要使用“我們假設”(we hypothesize)這種話。

許多論文的作者可能不太在意這些微妙的用詞差別。但是,需要注意的是,于細微處見功夫,在陳述學術假設的整套工作中用詞縝密,不僅能夠幫助讀者準確理解論文,而且能夠使那些苛刻的審稿人找不到什么理由來挑剔你的論文。

最新評論

評論內容:

驗證碼:
驗證碼

911国产在线观看无码专区